残疾人服务
残疾类型
有许多不同类型的残疾, 每一个都有自己独特的特点和挑战. 一些最常见的残疾类型包括:
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身体残疾，影响一个人移动或执行体力任务的能力. 例子包括脊髓损伤、脑瘫和截肢.
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感觉障碍，影响一个人看、听或感觉的能力. 例子包括失明、耳聋和部分失明.
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认知障碍，影响一个人思考、学习和记忆的能力. 例子包括自闭症、唐氏综合症和创伤性脑损伤.
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心理残疾，影响一个人的情感或精神健康. 例子包括抑郁、焦虑和精神分裂症.
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智力障碍，影响一个人的认知功能和学习能力.
重要的是要记住，每个残疾人都是独特的，可能会遇到不同的挑战.
包含残疾类型
| 残疾 | 需要的文档 | |
| 注意缺陷障碍/注意缺陷多动障碍(ADD/ADHD) | 由持牌医生填写的资料/验证表格, 精神病学家或心理学家表明诊断, 评估诊断如何限制学生在教室和推荐的住宿. | |
| 情绪/心理健康 | 通常在过去三年内进行的心理评估, 哪些还需要和验证表一起提交. 通常是心理学家, 精神病学家, 心理医生在心理健康方面受过训练的护士或医生, 或者一个受过类似训练的专业人士可以诊断. 包括补充材料，比如精神评估. | |
| 学习障碍* | 作为成人或在三年内完成教育测试. 除非包含具体的测试结果，否则大学不能使用IEP信息. 通常由心理学家或言语和语言专家进行这些评估. 测试是必需的. | |
| 感官或身体残疾 | 填写完整的验证表格，包括诊断, 评估诊断可能限制学生在教室和推荐住宿的时间. 如果卫生保健专业人员提供的信息不具体或缺失, 学生需要提供更详细的证明. 一般临时疾病和条件(如.g. 感冒、流感、正常怀孕等等.)不考虑住宿. 请提供任何补充材料，如住院时间和其他医疗记录，可能有助于这一过程. | |
| 视力障碍 | 验光师, 眼科医生或专门研究眼睛状况的医生必须填写一份包括诊断在内的验证表格, 评估诊断可能限制学生在教室和推荐住宿的时间. 包括任何补充材料，如验证条件的视觉测试和建议的住宿. | |
| 听力障碍 | 要求填写完整的信息/验证表，包括诊断, 评估诊断可能限制学生在教室和推荐住宿的时间. 验证需要听力学家, 语言和语言病理学家, 或者是专门训练过听力问题的医生. 信息/验证表格中应包括听力图的副本. |
*常见学习障碍
难语症 -一种基于语言的残疾，一个人在理解书面文字方面有困难. 它也可以被称为阅读障碍或阅读障碍.
计算障碍 -一种数学上的残疾，患者在解决算术问题和掌握数学概念方面有困难.
书写困难 -一种书写障碍，患者发现很难形成字母或在指定的空间内书写.
听觉和视觉处理障碍 -感觉障碍，即一个人尽管听力和视力正常，但理解语言有困难.
非语言学习障碍 一种起源于大脑右半球的神经紊乱, 造成视觉空间问题, 直观的, 组织, 评价和整体处理功能.
请注意，第504节计划和个性化教育计划(IEP), 通常在学生的高中时期建立的, 必须附有证明文件吗.
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